miércoles, 5 de febrero de 2020

4º ENCUENTRO TRANSNACIONAL "EMPOWER ME"en Mons, Bélgica

Los días 5 y 6 de febrero hemos mantenido la 4ª reunión transnacional del Proyecto Europeo Erasmus + "EMPOWER ME"


 La reunión tuvo lugar en Mons, Bélgica, en el Centre de création des Belneux, siendo nuestro socio anfitrión LogoPsyCom.
Durante el transcurso de las reuniones, equipo EMPOWER ME, centró su trabajo en el OUTPUT 03, que está actualmente siendo desarrado por todos los socios.

  
El OUTPUT 03 (Virtual resources centre & b-learning programme support for teachers/trainers/educators) es un Centro Virtual de Recursos & b-learning dirigido a profesores y educadores con consejos y actividades de cara a afrontar la enseñanza del alumado hiperactivo y alumnado TDAH. 



También se discutió y se presentó los avances en relación con el desarrollo del OUTPUT 04: Toolkit for students, un kit de herramientas para el alumnado TDAH, a través de una aplicación para dispositivos electrónicos. 


Las estrategias de difusión del proyecto también formó parte de la agenda de la reunión, así como la preparación del curso de formación para el profesorado de los centros implicados que tendrá lugar elpróximo mes de mayo en Oporto.  
Volvemos con las pilas cargadas y con muchas ideas y ganas de seguir trabajando en este proyeto. Las buenas relaciones entre todos los socios nos impulsan también a afrontar los nuevos retos con energía. Agradecemos a nuestros socios anfitriones belgas su buena disposición  y su ayuda en la organización del encuentro. 






martes, 3 de diciembre de 2019

RESULTADO del OUTPUT 02 del proyecto Erasmus+ EMPOWER ME!

Este es el resultado del Output 02 del proyector europeo Erasmus+ KA202 EMPOWER ME. La la labor de coordinación corrió a cargo del centro asociado CIVIFORM (Italia): Estudio para el análisis de las características y necesidades de los estudiantes de Formación Profesional con trastornos de atención y de profesores que trabajan con estudiantes multiproblematicos Tras el análisis y observación de los datos obtenidos en los resultados del output 01 y del output 02, el grupo de trabajo europeo intredisciplinar comienza a afrontar el reto de buscar soluciones a los problemas encontrados para ayuda y facilitar el aprendizaje de los alumnos TDAH en la escuela.
ENGLISH VERSION

jueves, 7 de noviembre de 2019

EL AYUNTAMIENTO DE OVIEDO se suma a los actos de sensibilización del TDAH

El Ayuntamiento de Oviedo se suma a los actos del mes europeo de sensibilización del TDAH Octubre es el mes europeo de sensibilización del TDAH. El Ayuntamiento de Oviedo se suma a los actos conmemorativos y atendiendo a la solicitud realizada desde la Asociación de Niños Hiperactivos del Principado de Asturias (ANHIPA): Se colocará una pancarta con identificación del mes europeo en la Plaza del Ayuntamiento coincidiendo con la celebración el 26 de Octubre del Día del TDAH en España. Iluminará, el día 26 de Octubre a las 20 horas, el Teatro Campoamor en color naranja, que es el color que desde Europa se ha escogido para representar el TDAH. A esa misma hora se celebrará, frente al teatro, una concentración de familias y representantes municipales para, para la lectura del manifiesto del Mes europeo del TDAH.

martes, 5 de noviembre de 2019

RESULTADO OUTPUT 01 del proyecto Erasmus+ "Empower me"

           Aquí os presentamos el resultado final del Compedio de métodos para la enseñanza y orientación de jóvenes y estudiantes de formación profesional con trastorno de atención.
El centro encargado del resultado final 01 es LogoPsyCom, BE

ENLACE AL OUTPUT 01

VERSIÓN EN INGLÉS (English version)

martes, 29 de octubre de 2019

DIFUSIÓN del proyecto Erasmus+ EMPOWER ME ante la comunidad educativa

El pasado 26 de octubre la coordinadora del IES Valle de Aller convocó una reunión de profesores para informar sobre el avance y desarrollo de los dos primeros resultados (output 1 y output 2) del proyecto europeo Erasmus+ EMPOWER ME, así como adelantar cuáles serían los próximos pasos a seguir en los próximos meses. A la reunón asistieron 51 profesores (plantilla actual del centro educativo).

lunes, 28 de octubre de 2019

OCTUBRE MES EUROPEO DE LA CONCIENCIACIÓN POR EL TDAH

OCTUBRE MES EUROPEO DE LA CONCIENCIACIÓN POR EL TDAH ANHIPA es una de las asociaciones fundadoras de la FEAADAH (Federación Española de Asociaciones de Déficit de Atención e Hiperactividad) que se constituyó en el año 2002. Esta Federación es miembro de ADHD EUROPE. Entre las muchas actividades que se organizan desde esta institución europea, se definió el mes de OCTUBRE como MES DE LA CONCIENCIACIÓN POR EL TDAH, con el objetivo de ser una única voz durante un mes en favor del TDAH. A esta iniciativa, este año en FEAADAH, se han planteado un nuevo RETO englobado en este MES de CONCIENCIACIÓN. Se ha fijado como fecha del TDAH en España el 26 de Octubre y se está promoviendo que en todas las ciudades se haga un encendido en naranja de un edificio emblemático para conseguir que ese día se vea un único color y se escuche una única voz en favor del TDAH. ¡¡¡EL 26 de OCTUBRE TODOS CON EL TDAH, TODOS CON LA MARCHA EN NARANJA!!! Además, desde Asturias, hemos organizado una serie de actividades divulgativas para familias y profesionales, a las que os queremos invitar. El programa de actividades es el siguiente:

martes, 15 de octubre de 2019

PARTICIPACIÓN DEL IES VALLE DE ALLER en el evento multipicador "ARETÉ CATALIST: La educación del carácter


EL IES VALLE DE ALLER tuvo la oportunidad de poder contar su experiencia de centro como  asociado en proyecto europeo Erasmus+ EMPOWE ME!.

La charla, dirigida a estudiantes y profesores de la Facultad de Formación y Educación del Profesorado de la Universidad de Oviedo .
En el transcurso de la misma, la coordinadora del proyecto, Margarita Gandullo, informó a los asistentes del origen de la asociación estratégica, los socios en el proyecto, los objetivos  y las principales conclusiones de los dos primeros resultados de aprendizaje:


OUTPUT 01. Compendio de métodos para profesores sobre estudiantes con desórdenes de atención y OUTPUT 02- Análisis de las características y de las necesidades de los jóvenes con desordenes de atención y de los profesores con alumnado multiproblemático.